2012年調到子公司的研發部門,幾個月後開始了每週兩天的研發讀書早會.
一方面希望大家養成閱讀的好習慣,另一方面,可藉由他人的分享,在忙碌的工作之餘,接觸到不同面向的想法及經驗.
就這樣持續了好多年,除非有什麼重大或緊急的公司會議,否則讀書會我也是親自參與,並且跟著大家一起輪流分享.
這段離開職場的時間,仍然持續閱讀,但如同先前和同事們分享的--先閱讀(knowledge acquisition)->再筆記(information interpretation)->後分享(information distribution&organizational memory)
藉由每個階段的output,自然會對書中的資訊(info)有不同程度的思考並且內化成為知識(knowledge).
然而,人都是有惰性的(當然我也不例外).修養的幾個月,看了不少書,除了與老公或好友分享...好像也僅止於如此.
可是,這樣的思考是片段的,是淺層的.於是我藉由自身的閱讀筆記,迫使自己再整理閱讀的思緒,再次組織新進的資訊.
說明白,這幾年在讀書會試圖落實的是Peter M. Senge在1990年出版的Fifth Discipline[參考書目1]談到的學習型組織(註1),並將此理念應用至公司內部的運作.
雖說現在沒有持續在組織內工作,但閱讀不可少,知識獲得不可停止,希望藉由閱讀筆記,讓我重整腦中的資訊,並提出適當的知識解讀.
希望沒有壓力的分享,自由的討論.Enjoy the journey of reading
備註:
1. 學習型組織：強調組織透過持續性且有效的個人學習、團隊學習及整體組織的學習，進而有效解決組織所面臨的問題，並提升組織創新與應變的能力。Huber(1991) [參考書目2]認為組織學習有四個主要的元素：知識獲得(knowledge acquisition)、資訊分享(information distribution)、資訊解讀(information interpretation)及組織記憶(organizational memory)。此外,組織學習的中心思想包括：創新(Innovation)、團隊(Team)、學習(Learning)、分享(Sharing)、熱情(Passion)以及實現(Realization)，也是領導者必須引導成員朝向的目標。
參考書目:
1. Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday/Currency.
2. Huber, G.P. 1991. Organizational learning: The contributing processes and the literature. Organization Science 2(1):88-115.
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